教育及培訓
Education & training · 15 個職業 · 已核對 8
資助中小學教師必須在教育局註冊，分「檢定教員」同「准用教員」兩種身分。補習社導師、興趣班導師、企業培訓導師唔受教師註冊規管，條件由僱主自訂，所以同一份「教書」工作，有註冊同冇註冊係兩回事。
Teachers in aided primary and secondary schools must be registered with the Education Bureau as registered or permitted teachers. Tutors in tutorial centres, hobby classes and corporate training fall outside teacher registration, so their terms are set by the employer — two jobs both called "teaching" can sit on completely different footing.
檢定教員／准用教員
工作性質：對人服務 · 照顧與輔導 · 管理與統籌
在學校任教，法律上必須是檢定教員或准用教員。有師資培訓與只有學歷、未受訓，是兩條不同的註冊路徑。
小學補習老師
工作性質：對人服務 · 照顧與輔導 · 自由身或佣金制
補習老師喺補習社或私營教育中心教小學生；唔屬學校教師編制，一般唔需教師註冊，但學校註冊同商業營運規定仍要留意。
小學教師
工作性質：對人服務 · 照顧與輔導 · 管理與統籌
小學教師須向教育局註冊；資助學校學位教師一般須持有認可學位同教育師資培訓，語文科另有語文能力要求。
幼兒工作員
工作性質：照顧與輔導 · 對人服務 · 體力與手作
幼兒工作員在幼兒中心照顧幼兒起居、遊戲與安全，並記錄健康與發展。任職幼兒中心者須註冊為幼兒工作員，並完成社會福利署署長認可的訓練課程。
幼稚園教師
工作性質：對人服務 · 照顧與輔導 · 管理與統籌
幼稚園教師照顧同教導三至六歲幼兒，設計主題活動、講故事、做美勞同體能遊戲，並記錄幼兒發展同同家長溝通；香港係法定規管行業，任教者須向教育局註冊為檢定教員或准用教員。
校長
工作性質：管理與統籌 · 對人服務 · 專業判斷與責任
校長領導學校整體運作，包括課程方向、教師團隊、資源財政、對外聯絡同危機處理。入行有雙重關卡：本身須為註冊教師，並通常須先取得教育局嘅校長資格認證，方可在公營或直資學校出任校長。
中學教師
工作性質：對人服務 · 照顧與輔導 · 管理與統籌
中學教師教授指定科目、準備教材同評估、批改作業同試卷、帶班做班主任，並支援學生升學同情緒需要。《教育條例》規定，喺學校任教必須係檢定教員或准用教員，持教學資歷者註冊為檢定教員。
特殊教育教師
工作性質：照顧與輔導 · 對人服務 · 專業判斷與責任
特殊教育教師為有特殊學習需要嘅學生設計個別學習計劃、調適教材同評估，並處理行為同情緒，同家長、社工、治療師協作。入行要先獲教育局檢定教員或准用教員資格，任教學校受《教育條例》規管。
學校實驗室技術員
工作性質：技術與器材操作 · 安全責任 · 體力與手作
為科學課準備實驗同示範、配製試劑、管理化學品儲存同廢料處理，並負責儀器保養同實驗室安全。
私人補習導師
工作性質：對人服務 · 照顧與輔導 · 自由身或佣金制
一對一或小組教授指定科目。
線上補習導師
工作性質：對人服務 · 技術與器材操作 · 自由身或佣金制
透過視像會議授課、用電子白板同共享教材、錄製課堂同批改網上作業，並要處理網絡同設備問題。
大學講師
工作性質：研究與開發 · 對人服務 · 專業判斷與責任
講授科目同設計課程、帶導修同評分、指導畢業項目，並要兼顧研究、發表同行政服務。
博士後研究員
工作性質：研究與開發 · 數據與分析 · 技術與器材操作
在教授實驗室或團隊做指定研究課題。
研究助理
工作性質：研究與開發 · 數據與分析 · 體力與手作
支援研究項目。
教學設計師
工作性質：創意與內容 · 數據與分析 · 研究與開發
把課程內容轉成教學方案。